提高中职学校德育教育实效性的探索研究

提高中职学校德育教育实效性的探索研究
2019年6月27日 提高中职学校德育教育实效性的探索研究已关闭评论 永利体育在线服务 admin

中等职业学校是培养各类技能人才的基础学校。当前,就业岗位不仅有知识和技能的标准,而且有对人才的思想道德要求。因此,中等职业学校的德育是非常必要的。如何提高中等职业学校德育的实效性,是中等职业学校发展的重要研究课题。通过对提高中等职业学校德育实效性的实践探索,借鉴经验,指导中等职业学校德育工作。_中等职业学校德育的有效途径,中国图书馆分类号G41分类号的A号文献识别号,随着教育改革的深入发展,职业教育改革也在进行中,社会对劳动者的需求更为全面,不仅是对工作的需求。

要有专业技能,还要有社交技能。2004年教育部颁布的《纲要》指出:“中等职业学校德育是学生思想政治道德法律心理健康教育。它是中等职业学校教育的组成部分。它与智力教育、体育、美育等有关。它相互渗透,相互协调。它对学生的健康成长、成功和学校工作具有很强的导向和动力。确保工作。希望中等职业学校改变以往的教学观念,深入开展道德教育,把道德教育纳入职业教育课程,增强中等职业学生的思想道德和职业道德,培养无私奉献、强集体合作的精神。

不自觉,工作勤奋。职业学校德育的现状1.1学生的现状虽然中等职业学校学生的年龄与普通高中学生相似,但他们的心理状态有很大的差距。进入中等职业学校的学生大多是因为初中学习基础差。他们在入学考试中被淘汰,不能进入普通高中。中职学生有严重的自卑感和挫折感,容易产生自我抛弃的思想。而现在大多数中职学生都是90后,只有孩子在家,通常被宠坏,缺乏拼搏精神,抵抗挫折。然而,学生本身并没有足够重视道德教育。人们普遍认为,进入中等职业学校学习技术是最重要的,强调技术胜过道德教育的趋势是明显的。

1.2学校德育现状尚未引起中等职业学校的广泛关注。德育是学生灵魂的塑造。它的作用往往反映在学生的长期工作生活中。可以说,它是学校的软实力,但它也存在于无形之中。它不能像技术那样有效。由于道德教育的偏见,学校经费不足,教师队伍薄弱。德育课程内容有点单调。但是,由于课堂德育课程模式单一、形式僵化,加之传统的填鸭式教育,很难激发学生的学习兴趣。探索提高中等职业学校德育教学实效性2.1提高教师水平(1)中等职业教师在中等职业学校德育中发挥着重要作用,其个人魅力十分强烈。

教师的行为会对学生产生潜移默化的影响。著名的蝴蝶效应是“南美洲亚马逊雨林中的一只蝴蝶偶尔拍打翅膀,两周后会在德克萨斯州引起龙卷风”。(2)作为一名德育教师,他的行为首先符合礼仪和社会规范的要求,成为学生的榜样和标杆。(2)教师自身要转变教学态度,重视德育,积极、认真地准备教学内容。教师应继续学习和接受现代教学理论,积极探索教学过程,找出学生容易接受的教学方法,充分利用现有的课堂资源。例如,在职业道德与法律教学中,组织学生面试校本职业道德模式的毕业生,充分发挥该模式的力量,使学生在学习该模式时树立正确的人生观和价值观。

_ 2.2课程改革教育部规定中等职业学校德育课程包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济、政治与社会、哲学与生活、心理学等为选修课。但随着学校课程改革的深入,校本课程可以引入。校本课程是指学生在实施国家和地方课程的前提下,通过对学生需求的科学评估,充分利用当地社区和学校的课堂资源,选择的各种课程。因材施教,表现学生的特点和个性。(1)实践教育可以在校本课程中进行,道德教育可以在社会实践中进行。组织学生参加社会实践和社会工作,组织学生开展特定形式的慈善援助活动和爱国主义教育,参观军营,举行主题班会,有条件的可到福利院、疗养院自愿服务。

笔者曾带领学生到疗养院,打扫卫生,打扫庭院,在那里与老人聊天,喂老人,让学生为老人表演节目,并送欢乐到疗养院。开学时,学生们对官兵的统一和团结深感震惊。他还带领他们参观了士兵们的生活区,看到了他们整洁的床和“豆腐块”被子。他们深受感动,对纪律有了新的认识。培养学生互助合作的团队精神,使学生了解和行动起来,不仅能理解课本所学,还能真正体会到德育的快乐。德育真正遵循“贴近现实,贴近生活,贴近学生”的原则。

(2)德育不能与课堂、教科书分离。如何搞好德育工作是中等职业学校德育工作的一个重要研究课题。在教学实践中,笔者发现课堂上各种形式的教学对调动学生的学习积极性具有重要作用。例如,在职业生涯规划教学中,可以引导学生创造情境,采取角色扮演的形式。学生扮演不同的角色,包括业务经理、员工和主管,这可以从情况中反映出来。社会现实,让学生真正体验就业创业的过程。例如,担任业务经理的人可以询问有关如何筹集资金、如何命名公司以及如何制定公司系统的问题。

让学生在情境中思考,师生同时参与情境,营造一种活泼快乐的氛围,寓教于乐,提高学生对课程的理解和兴趣。在学习哲学和生活的过程中,学生很难理解哲学的基本原理。例如,对于矛盾的观点,在课堂教学中可以运用一些有趣的卡通对比,使学生理解矛盾的对立统一。通常,我们用一些谚语来加深我们的印象,如“十指弹钢琴”、“一个技艺娴熟的女人没有饭就不会做饭”、“公平合理,婆婆说她是对的”、“仁者有不同意见,智者见智慧”。在生活的多样性选择过程中,我们充分利用课件进行多媒体教学,播放一些鼓舞人心的短片或故事片,如余敏红、马云等,来激励学生。

在《政治经济学与社会》的教学中,我们学习了第六课“全面建设小康社会”,通过对“改革开放30年”纪录片的筛选,使学生对改革开放以来取得的伟大成就有一个透彻的了解,对“全面建设小康社会”有一个清晰的认识。他的目标是全面建设小康社会。(3)校本课程中存在着隐性德育的校本课程开发,即学生的德育是无形的,对学生的道德品质有着微妙的影响。隐性道德教育包括校园文化建设和学校纪律建设。(1)校园文化建设是将德育渗透到学生的学习和生活中。

在学校文化走廊上,板报应经常展示文明礼仪标兵,使文明礼仪校园的各个角落;改善图书馆、体育馆、文化中心的设施,培养学生的多重兴趣,转移学生对网络游戏成瘾等不良嗜好的注意力。校园环境,包括学校绿化、亭台楼阁、雕塑等,使整个学校呈现出和谐的美。二是注重学校精神和纪律建设,完善规章制度建设。一些中职学生自律性差,经常违反规章制度。学校制定学生的日常行为规范,以及激励机制、文明评价,学校每年选择“三好学生”,对其进行物质和精神上的激励。

对违反学校纪律的,要批评教育,督促纠正。探索家庭与社会在提高中职学校作为家长的德育实效中,重视孩子的成长,与孩子沟通,了解孩子的内在思想,及时纠正孩子的错误思想。家庭营造和谐、温馨的家庭氛围,让学生感受到家庭的温暖,在快乐的阳光环境中成长。父母也为孩子树立了榜样,他们的行为符合文明礼貌的要求。学校安排学生在节假日期间开展各种社会实践活动,同时,回访时,家长应积极配合。家长也应及时向学校老师反映孩子在家里遇到的问题,并与老师讨论解决办法。

3.2社会领域的努力。社会要大力宣传文明礼仪,加强全社会精神文明建设,构建社会主义和谐社会,为学生提供良好的社会环境。学校密切联系社会,积极争取学生实践的各种机会。社会上的企业和企业要树立社会责任感,为职业学生提供一定的假期实习机会,为下一代的成长做出一定的贡献。公益组织积极配合学校德育工作的实际,引导学生共同参与公益事业。整个社会都改变了主意。现在,对职业学校有偏见。认为中等职业学校的学生学习成绩差、一文不值是错误的。

中等职业学校和普通高中的学生要平等对待,给他们学习和锻炼的机会。摘要:中等职业学校的德育是否成功具有重要意义——学生在复杂的社会生活中是否仍坚持正确的生活方式,是否有正确的价值导向,在进入社会后为社会主义建设事业作出贡献,从而使学生的德育得到了良好的发展。中等职业学校的教育还有很长的路要走。随着社会的发展和时代的变迁,中等职业学校德育课程必须不断改革、完善和完善。这是一个庞大而系统的工程,不能一蹴而就。

中等职业学校的教师要不断地充实自己,这就需要他们的努力。这也要求中等职业学校更加重视和改革。教育还需要家庭和社会的凝聚力。通过对中等职业学校德育实效性的不断探索,中等职业学校德育工作取得实质性突破。注:(1)思想政治教育写作组的原则。思想政治教育原则。高等教育出版社,1999年。(2)美国气象学家洛伦兹。一只蝴蝶拍打翅膀会不会在1960年的德克萨斯州引起龙卷风?(3)徐玉珍。校本课程发展理念解读J.课程,教科书,教学方法,2001.(四)教育部关于中等职业学校德育课程设置和教学安排的意见。

2004。。

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